Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam – gra terapeutyczna – Epideixis 10+

Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam – gra terapeutyczna – Epideixis 10+

Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam to przemyślana planszowa gra terapeutyczna, która zamienia rozmowę o uczuciach w angażujące spotkanie przy wspólnej rozgrywce. Została przygotowana z myślą o dzieciach potrafiących już samodzielnie czytać, młodzieży, rodzinach, a także nauczycielach, pedagogach, psychologach i terapeutach pracujących z dziećmi oraz nastolatkami. Dzięki formule opartej na pytaniach, zadaniach i rozmowie uczestnicy mogą przyglądać się własnym reakcjom, nazywać to, co czują, słuchać innych i stopniowo budować większą świadomość emocjonalną.

Rozmowa o emocjach nie zawsze przychodzi dziecku naturalnie. Łatwiej powiedzieć, co wydarzyło się w szkole, niż wyjaśnić, dlaczego konkretna sytuacja wywołała smutek, lęk czy złość. Gra o emocjach daje dorosłemu narzędzie, dzięki któremu nie trzeba rozpoczynać takiej rozmowy od bezpośredniego pytania. Punktem wyjścia staje się plansza, zadanie lub pytanie pojawiające się podczas gry. To pomaga stworzyć naturalny kontekst do wymiany doświadczeń i przyjrzenia się różnym sposobom reagowania.

Ważnym elementem gry jest praca z podstawowymi emocjami, takimi jak radość, smutek, złość i lęk. Uczestnicy mają okazję nie tylko je nazywać, lecz także zastanawiać się nad tym, kiedy się pojawiają, jak można je rozpoznawać i w jaki sposób o nich mówić. Dzięki temu gra terapeutyczna dla dzieci i młodzieży może stanowić wartościowe uzupełnienie zajęć poświęconych rozwojowi emocjonalnemu i społecznemu.

Produkt szczególnie dobrze wpisuje się w potrzeby placówek oświatowych. W szkole może być wykorzystywany podczas zajęć z pedagogiem lub psychologiem, godzin wychowawczych, zajęć integracyjnych czy warsztatów dotyczących relacji i emocji. Może również wspierać pracę w poradniach i gabinetach terapeutycznych. Gra pozwala pracować indywidualnie, w parach oraz w grupie, dzięki czemu osoba prowadząca może dopasować sposób wykorzystania materiału do charakteru spotkania i potrzeb uczestników.

Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam mogą być również wartościowym narzędziem dla rodziców. Wspólna rozgrywka daje możliwość poznawania sposobu, w jaki dziecko interpretuje codzienne wydarzenia. Dorosły może usłyszeć nie tylko odpowiedź na pytanie z gry, lecz także poznać skojarzenia, doświadczenia i punkt widzenia dziecka. Jednocześnie dziecko może słuchać wypowiedzi innych uczestników i zauważać, że podobne sytuacje nie zawsze wywołują u wszystkich takie same emocje.

Co rozwija planszowa gra terapeutyczna „Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam”?

Jednym z najważniejszych obszarów pracy z grą jest rozpoznawanie i nazywanie emocji. Dziecko stopniowo rozwija język potrzebny do opisywania własnych doświadczeń. Zamiast pozostawać przy ogólnych określeniach, może uczyć się świadomego zauważania swoich uczuć i rozmawiania o sytuacjach, które je wywołują.

Gra wspiera także wyrażanie emocji i potrzeb. Samo rozpoznanie uczucia jest dopiero pierwszym krokiem. Ważna jest również umiejętność zakomunikowania go drugiej osobie. Pytania i zadania stwarzają wiele okazji do wypowiadania się, słuchania oraz poznawania perspektywy pozostałych uczestników.

Kolejnym istotnym obszarem jest empatia. Podczas wspólnej gry uczestnicy mogą przekonać się, że ta sama sytuacja może być odbierana na różne sposoby. Dla jednej osoby określone wydarzenie będzie zabawne, dla innej stresujące, a jeszcze ktoś może pozostać wobec niego obojętny. Dostrzeganie takich różnic pomaga lepiej rozumieć innych ludzi i ich reakcje.

Planszowa gra terapeutyczna wspiera również aktywne słuchanie. Wartością rozgrywki jest nie tylko własna odpowiedź, ale również wysłuchanie wypowiedzi innych uczestników. W warunkach szkolnych czy terapeutycznych może to stanowić dobry punkt wyjścia do ćwiczenia zasad komunikacji, czekania na swoją kolej i odnoszenia się z szacunkiem do cudzej wypowiedzi.

Gra sprzyja rozwijaniu samoświadomości. Pytania dotyczące codziennych doświadczeń skłaniają do zastanowienia się nad własnym zachowaniem i reakcjami. Dziecko lub nastolatek może odkrywać, co powoduje określone uczucia, jak zwykle na nie reaguje i jakie zachowania innych osób są dla niego ważne.

W środowisku szkolnym gra rozwijająca kompetencje emocjonalne może stać się narzędziem wspierającym integrację grupy. Uczniowie mają okazję dowiedzieć się o sobie więcej niż podczas typowych zajęć dydaktycznych. Odpowiednio poprowadzona rozmowa może pomagać w budowaniu atmosfery wzajemnego szacunku, tolerancji i akceptacji.

W gabinecie pedagogicznym lub terapeutycznym możliwość wykorzystania wybranych tematów pozwala prowadzącemu skupić rozmowę na konkretnym zagadnieniu. Gra nie musi więc pełnić wyłącznie funkcji klasycznej rozgrywki. Może stać się punktem wyjścia do dalszej rozmowy, refleksji i pracy dotyczącej emocji oraz relacji.

Ważnym aspektem jest również ćwiczenie komunikacji. Dziecko formułuje odpowiedzi, opisuje własne doświadczenia, słucha pozostałych uczestników i poznaje różne sposoby przedstawiania podobnych sytuacji. Takie doświadczenia mogą wspierać rozwój kompetencji społecznych i komunikacyjnych potrzebnych zarówno w szkole, jak i w codziennych kontaktach z rodziną oraz rówieśnikami.

Informacje o produkcie „Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam”

• Rodzaj produktu: planszowa gra terapeutyczna
• Przeznaczenie: dzieci potrafiące samodzielnie czytać, młodzież, rodziny oraz specjaliści pracujący z dziećmi i nastolatkami
• Zastosowanie: dom, szkoła, poradnia, gabinet terapeutyczny oraz zajęcia grupowe
• Możliwe formy pracy: indywidualnie, w parach i w grupie
• Zawartość opakowania:
  • 6 plansz z pytaniami i zadaniami,
  • pionki,
  • kostka,
  • instrukcja gry.

Dlaczego warto kupić „Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam” od Epideixis?

Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam łączą formę gry planszowej z możliwością prowadzenia wartościowych rozmów o uczuciach, potrzebach i relacjach. To szczególnie istotne w pracy z dziećmi i młodzieżą, ponieważ temat emocji zostaje osadzony w angażującej aktywności, a nie wyłącznie w rozmowie prowadzonej przez dorosłego.

Dla nauczyciela gra może być materiałem wspierającym zajęcia wychowawcze i integracyjne. Dla pedagoga lub psychologa – punktem wyjścia do pracy indywidualnej bądź grupowej. Dla terapeuty może ułatwiać rozpoczynanie rozmów dotyczących uczuć i doświadczeń, natomiast rodzic może wykorzystać ją do spokojnego poznawania emocjonalnego świata swojego dziecka.

Dużym atutem jest szeroki zakres kompetencji, które mogą być ćwiczone podczas jednej aktywności. Rozpoznawanie emocji, ich nazywanie i wyrażanie łączy się tutaj z empatią, komunikacją, aktywnym słuchaniem, współpracą i budowaniem relacji. Dzięki temu produkt może znaleźć zastosowanie w wielu rodzajach zajęć.

Gra pozwala również pokazać uczestnikom, że wszystkie emocje są częścią codziennych doświadczeń. Radość, smutek, złość czy lęk można zauważać, nazywać i omawiać. W przypadku dzieci rozwijanie odpowiedniego słownictwa emocjonalnego może ułatwiać opowiadanie dorosłym o własnych przeżyciach oraz sytuacjach, które były dla nich ważne.

W placówce oświatowej produkt można włączać do zajęć w zależności od aktualnych potrzeb grupy. Może towarzyszyć rozmowie o konfliktach, relacjach koleżeńskich, sposobach reagowania na trudne sytuacje czy różnicach między ludźmi. Nie trzeba ograniczać jego zastosowania do jednego scenariusza zajęć – pytania i zadania mogą stanowić inspirację do dalszej pracy.

To właśnie możliwość połączenia rozmowy, zabawy i refleksji sprawia, że terapeutyczna gra planszowa o emocjach jest ciekawym wyposażeniem szkoły, poradni czy gabinetu specjalisty. Jednocześnie może być używana w domu, tworząc okazję do rozmów, na które w codziennym pośpiechu często trudno znaleźć odpowiedni moment.

Otwórz przestrzeń do rozmowy o emocjach i pomóż dzieciom lepiej nazywać, rozumieć oraz wyrażać to, co czują.