Nowe pomoce edukacyjne dla szkół i przedszkoli – nauka matematyki, emocji, koncentracji i logicznego myślenia
Jak wybrać pomoce edukacyjne do szkoły i przedszkola, które nie skończą po kilku tygodniach na dnie szafy? W placówkach najlepiej sprawdzają się materiały dające nauczycielowi wiele możliwości pracy: można wykorzystać je podczas zajęć kierowanych, pracy indywidualnej, w świetlicy, gabinecie pedagoga, terapii, a czasem również podczas swobodnej aktywności dzieci.
Do naszej oferty trafiła właśnie nowa grupa produktów Epideixis. Są wśród nich pomoce do matematyki na konkretach, materiały rozwijające logiczne i przestrzenne myślenie, zabawki wspierające motorykę małą, a także gry umożliwiające spokojną rozmowę o emocjach i relacjach.
To produkty przeznaczone nie tylko do domu. Wiele z nich ma szczególnie duży potencjał właśnie w przedszkolach, szkołach, świetlicach, gabinetach pedagogicznych i terapeutycznych. Przyjrzyjmy się, jak można wykorzystać je w praktyce.
Nowa podstawa programowa i powrót do matematyki na konkretach
Rok szkolny 2026/2027 przynosi ważne zmiany. Od 1 września 2026 roku obowiązuje nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego, a w szkołach podstawowych rozpoczęło się jej stopniowe wdrażanie, począwszy między innymi od klasy pierwszej.
Jednym z kierunków szczególnie ważnych z perspektywy edukacji matematycznej jest działanie na konkretach. Dziecko nie powinno poznawać matematyki wyłącznie jako zestawu cyfr, znaków i reguł zapisanych w zeszycie. Potrzebuje również możliwości przeliczania, przesuwania, grupowania, porównywania i samodzielnego budowania modeli sytuacji matematycznych.
To podejście bardzo dobrze pokazuje, dlaczego nawet proste liczmany, korale czy drewniane klocki mogą być niezwykle wartościowym wyposażeniem sali. Zanim dziecko swobodnie wykona działanie w pamięci, może je najpierw zobaczyć i wykonać za pomocą konkretnych elementów.
Korale matematyczne 20 – pierwsze działania, które można zobaczyć
Korale matematyczne 20 składają się z 20 drewnianych korali – 10 czerwonych i 10 niebieskich – umieszczonych na porowatym sznurku. Taka konstrukcja pozwala dziecku przesuwać elementy, pozostawiać je w wybranym miejscu i obserwować powstały układ.
W przedszkolu Korale można wykorzystać do pierwszego przeliczania, porównywania liczebności, tworzenia grup oraz prostych działań. W szkole stają się konkretną pomocą przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 20.
Zamiast pytać wyłącznie „ile jest 8 + 5?”, nauczyciel może poprosić ucznia o pokazanie ośmiu korali, dołożenie kolejnych pięciu i samodzielne sprawdzenie rezultatu. Dziecko nie zapamiętuje wtedy jedynie odpowiedzi – obserwuje, co dzieje się z liczbą.
Korale 20 dobrze sprawdzą się również na zajęciach wyrównawczych i podczas pracy z uczniem, który potrzebuje więcej czasu na przejście od konkretnego przedmiotu do symbolicznego zapisu.
Korale matematyczne 100 – gdy dziecko wychodzi poza pierwszą dwudziestkę
Korale matematyczne 100 rozszerzają tę samą ideę na większy zakres liczbowy. Zestaw zawiera 100 drewnianych korali w kolorach czerwonym i niebieskim i pozwala pracować z dodawaniem, odejmowaniem, mnożeniem oraz dzieleniem w zakresie 100.
Dziecko może grupować elementy, obserwować dziesiątki, porównywać liczby i budować własne strategie obliczeniowe. Właśnie możliwość manipulowania materiałem sprawia, że abstrakcyjne działanie można sprowadzić do sytuacji, którą uczeń jest w stanie samodzielnie zobaczyć i przeanalizować.
W przypadku wyposażania całej klasy praktycznym uzupełnieniem jest Wieszak na Korale matematyczne, na którym można przechowywać do 30 sznurków Korali 20 lub 100. Dzięki temu pomoce nie muszą być schowane w pudełku – mogą znajdować się w stałym miejscu i być gotowe do użycia w chwili, gdy są potrzebne.
Liczmany drewniane – matematyka, kodowanie i przestrzeń w jednym pudełku
Kolejną pomocą o bardzo szerokim zastosowaniu są Liczmany drewniane. W zestawie znajdują się 102 drewniane kostki w sześciu kolorach. Prosty materiał daje nauczycielowi zaskakująco dużo możliwości.
W przedszkolu dzieci mogą przeliczać kostki, rozpoznawać kolory, tworzyć zbiory i układać rytmy. W edukacji wczesnoszkolnej te same elementy można wykorzystać przy działaniach matematycznych, porównywaniu liczebności, sekwencjach i pierwszych zadaniach związanych z kodowaniem.
Dołączone zadania pozwalają również tworzyć układy płaskie i przestrzenne. Dziecko musi obserwować wzór, rozpoznać położenie poszczególnych elementów, a następnie samodzielnie odtworzyć konstrukcję. W ten sposób nauka matematyki na konkretach łączy się z percepcją wzrokową i wyobraźnią przestrzenną.
To właśnie tego rodzaju otwarte pomoce są szczególnie praktyczne w placówce. Jeden zestaw można wykorzystać podczas kilku zupełnie różnych zajęć, zamiast przypisywać go do jednego konkretnego scenariusza.
Paleta – samodzielne odkrywanie i sprawdzanie odpowiedzi
Wśród nowości znalazły się również dwa kompletne zestawy z Systemu Edukacji PALETA: Paleta. Wyprawka Przedszkolaka 4+ oraz Paleta. Wyprawka Pierwszoklasisty.
W obu przypadkach dziecko korzysta z drewnianego Zestawu Kontrolnego z 12 kolorowymi klockami oraz odpowiednich tarcz ćwiczeń. Ważnym elementem systemu jest możliwość samodzielnego sprawdzania rozwiązania.
Wyprawka Przedszkolaka koncentruje się między innymi na kolorach, porównywaniu, podobieństwach i różnicach, logicznym dobieraniu obrazków, koncentracji i analizie wzrokowej. Dzięki temu może być wykorzystywana zarówno w kąciku edukacyjnym, jak i podczas pracy indywidualnej lub terapii pedagogicznej.
Wyprawka Pierwszoklasisty przechodzi już do zagadnień charakterystycznych dla początku szkoły. Pojawia się dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, rozpoznawanie liter, łączenie sylab oraz czytanie prostych wyrazów.
Możliwość samokontroli sprawia, że dziecko nie jest uzależnione od ciągłego potwierdzania odpowiedzi przez nauczyciela. Sprawdza rezultat, zauważa ewentualny błąd i może podjąć kolejną próbę.
Mozaika – od odwzorowywania do własnej twórczości
Mozaika w drewnianym pudełku 3+ zawiera 40 drewnianych trójkątów i rombów w pięciu kolorach oraz książeczkę z 48 wzorami o rosnącym poziomie trudności.
Można rozpocząć bardzo klasycznie: dziecko otrzymuje wzór i próbuje go dokładnie odtworzyć. Taka aktywność wymaga koncentracji, analizy wzrokowej, rozpoznawania kolorów i kształtów oraz dokładnego układania elementów.
Później warto jednak zamknąć książeczkę i zapytać: „A co możesz zbudować sam?”. Wtedy pomoc zmienia charakter. Dziecko zaczyna eksperymentować z formą, symetrią i kolorem, tworząc całkowicie własne kompozycje.
Mozaika może być wykorzystana także do wyszukiwania błędów we wzorze, kontynuowania rytmów, rozpoznawania figur czy pracy nad orientacją przestrzenną.
Paluszek i Stonoga Agata – gdy pracują palce, oczy i koncentracja
Mała motoryka jest ważnym obszarem rozwoju dziecka, a najbardziej angażujące ćwiczenia często wcale nie wyglądają jak ćwiczenia.
Paluszek to specjalne pudełko z kolorowymi kulkami, które dziecko przesuwa opuszkami palców pomiędzy otworami. Może odwzorowywać gotowe układy, zapamiętywać je lub tworzyć własne. W ten sposób pracują jednocześnie dłonie, wzrok, pamięć i koncentracja.
Stonoga Agata wykorzystuje natomiast 18 drewnianych pierścieni w sześciu kolorach. Elementy można nawlekać na linkę, grupować, przeliczać i układać w rytmy. Drewniana kostka z kolorowymi ściankami pozwala również wprowadzić prostą zasadę losowania.
W przedszkolu można rozpocząć od zwykłego nawlekania. Następnie pojawia się polecenie: „nawlecz trzy czerwone”, później sekwencja „czerwony – żółty – czerwony – żółty”, a w kolejnym kroku dziecko może samodzielnie zaprojektować rytm dla kolegi.
Jedna prosta zabawka zaczyna wtedy łączyć motorykę małą, naukę kolorów, liczenie, koncentrację i logiczne myślenie.
Tres i Studnia Jakuba – gry, w których trzeba pomyśleć przed ruchem
Szkolna świetlica jest miejscem, w którym dobrze dobrana gra może pełnić kilka funkcji jednocześnie: angażować dzieci, umożliwiać wspólną zabawę i przy okazji rozwijać określone kompetencje.
Tres jest drewnianą grą strategiczną dla dwóch osób. Można porównać ją do przestrzennego rozwinięcia idei kółka i krzyżyka. Celem jest stworzenie linii z trzech własnych krążków, ale trzeba przy tym obserwować układ również w przestrzeni i blokować ruchy przeciwnika.
Gra ćwiczy planowanie, koncentrację, spostrzegawczość i orientację przestrzenną. Co ważne, zasada jest łatwa do zrozumienia, natomiast znalezienie dobrej strategii wymaga już znacznie więcej myślenia.
Studnia Jakuba wykorzystuje 60 drewnianych drążków w sześciu kolorach. W klasycznym wariancie uczestnicy dokładają kolejne elementy do konstrukcji zgodnie z kolorem wskazanym przez kostkę i próbują zrobić to bez jej zawalenia.
Drążki można jednak wykorzystać znacznie szerzej – do tworzenia figur geometrycznych, liter, cyfr, znaków, rytmów, sekwencji i własnych konstrukcji. Dzięki temu Studnia Jakuba może funkcjonować zarówno jako gra zręcznościowa, jak i otwarta pomoc edukacyjna.
Emocje też można ćwiczyć – ale przede wszystkim trzeba o nich rozmawiać
Nie wszystkie nowe produkty dotyczą matematyki, logiki czy motoryki. Dwie gry zostały stworzone przede wszystkim po to, aby ułatwiać rozmowę o emocjach, doświadczeniach i relacjach.
Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam to planszowa gra terapeutyczna, która poprzez pytania i zadania pomaga dzieciom oraz młodzieży rozpoznawać, nazywać i wyrażać uczucia. Może być wykorzystywana podczas zajęć z pedagogiem lub psychologiem, spotkań grupowych, zajęć wychowawczych oraz w domu.
Z kolei Odkrycia – poznać i zrozumieć siebie wykorzystują pytania, ilustracje i opowiadanie historii. Uczestnicy nie tylko mówią, ale również słuchają innych, zadają pytania i poznają odmienne sposoby patrzenia na podobne sytuacje.
W szkole takie materiały mogą być szczególnie wartościowe podczas pracy nad integracją grupy, komunikacją, empatią oraz słownictwem emocjonalnym. W gabinecie specjalisty mogą natomiast stanowić punkt wyjścia do dalszej rozmowy – nie zastępują diagnozy ani terapii, ale mogą wspierać pracę prowadzącego.
Jak wykorzystać nowe pomoce w placówce, żeby naprawdę były używane?
Największy błąd przy zakupie pomocy edukacyjnych polega na potraktowaniu ich jako „specjalnego materiału”, który wyciąga się wyłącznie na określone zajęcia. Warto zrobić odwrotnie – włączyć je do codziennego funkcjonowania sali.
Korale matematyczne mogą znajdować się na wieszaku w miejscu dostępnym podczas zajęć matematycznych. Liczmany mogą być częścią stałego kącika matematycznego. Mozaika może trafić na stanowisko spokojnej pracy dla dzieci, które wcześniej skończyły zadanie. Tres i Studnia Jakuba mogą być dostępne w świetlicy, a Paluszek i Stonoga Agata w przestrzeni przeznaczonej do aktywności manualnych.
Warto również zmieniać sposób używania tej samej pomocy. Jeżeli Liczmany przez cały rok służą wyłącznie do dodawania, wykorzystujemy niewielką część ich możliwości. W kolejnych tygodniach mogą stać się materiałem do rytmów, kodowania, odwzorowywania konstrukcji czy pracy z pamięcią wzrokową.
Pomoce edukacyjne, które dają nauczycielowi przestrzeń
Dobra pomoc edukacyjna do przedszkola lub szkoły nie musi mieć setek elektronicznych funkcji. Czasami najbardziej wartościowy jest materiał prosty: koral, klocek, drewniany drążek, kolorowy pierścień czy karta z pytaniem.
To nauczyciel, pedagog, terapeuta albo samo dziecko może nadawać mu kolejne zastosowania.
Nowości Epideixis łączy właśnie możliwość aktywnego działania. Dzieci przesuwają, budują, nawlekają, analizują, rozmawiają, sprawdzają, popełniają błędy i próbują ponownie. Nie są wyłącznie odbiorcami przygotowanej treści.
W przypadku matematyki kierunek ten jest dziś szczególnie istotny. Nowa podstawa programowa podkreśla znaczenie korzystania z konkretnych przedmiotów podczas budowania rozumienia matematycznego. Korale matematyczne, Liczmany i inne materiały manipulacyjne mogą pomóc nauczycielowi przełożyć to założenie na codzienną praktykę w sali.
Nowości dla przedszkoli, szkół, świetlic i gabinetów
Wśród nowych produktów znajdą coś dla siebie nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, wychowawcy świetlic, pedagodzy, psycholodzy, terapeuci oraz rodzice.
Jeśli celem jest matematyka na konkretach, warto przyjrzeć się Koralom matematycznym 20 i 100 oraz Liczmanom. Do rozwijania koncentracji, motoryki i percepcji dobrze sprawdzą się Paluszek, Stonoga Agata i Mozaika. Tres i Studnia Jakuba pozwolą połączyć zabawę ze strategicznym i logicznym myśleniem, natomiast gry Emocje i Odkrycia stworzą przestrzeń do rozmowy o tym, czego nie da się policzyć – uczuciach, relacjach i doświadczeniach.
Najlepszą pomocą nie zawsze jest bowiem ta najbardziej skomplikowana. Często jest nią ta, która daje dziecku możliwość samodzielnie zrobić, zobaczyć, sprawdzić, poprawić i spróbować jeszcze raz.
Zaloguj przez Facebooka
Zaloguj przez Google